Biomas Brasileiros

O estudo dos biomas na escola se justifica pela crescente deterioração provocada por ações antrópicas nos diversos ecossistemas naturais. Seja pela diminuição da biodiversidade planetária ou pelo desaparecimento de ecossistemas inteiros, é fundamental passarmos às novas gerações uma maior atenção à questão ambiental. Mais que uma proposta de ativismo voluntário, é fundamental oferecermos elementos que possam embasar argumentos e mitigar os maiores problemas ambientais da atualidade. Como origem de tais questões, podemos listar os modelos de consumo da sociedade contemporânea, que exaurem os recursos naturais, a miséria nos trópicos, a expansão agrícola e a poluição que alteram os ciclos biogeoquímicos e climáticos da terra. Dessa forma, pretende-se elaborar um material que parta de elementos concretos relacionando o ambiente próximo à vida do estudante a grandes abstrações sistêmicas, ou seja, partindo do simples para o complexo. Além da complexidade conceitual, o tema é propício para o trabalho de sensibilização às questões ambientais bem como o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como a observação, a elaboração de experimentos, a inferência a partir de análise de dados, a interpretação ao juízo de valores. O livro Biomas Brasileiros se inicia apresentando noções, conceitos e contextos de biomas, antes de sugerir ao docente da área a melhor abordagem do tema para alunos do Ensino Fundamental II, foco desta obra. Neste nível, já entram conceitos ecológicos (fatores bióticos e abióticos, ciclos biogeoquímicos, características climáticas, estruturas adaptativas para diferentes ambientes), que caracterizam os principais biomas brasileiros e mundiais. Será incluído também, o estudo das ações antrópicas sobre esses biomas. Segue-se uma caracterização dos principais biomas brasileiros: Caatinga, Pantanal, Amazônia, Cerrado, Mata Atlântica e Pampas. Pretende-se mostrar as principais características (temperatura média anual, precipitação média anual, tipo de solo, sazonalidade, biomassa, biodiversidade) de cada um. Dentre as atividades didáticas que serão propostas neste livro, destacam-se: construção de terrários em forma de experimento (modificando um parâmetro ambiental), para trabalhar os conceitos de fatores bióticos e abióticos, bem como os ciclos da água, do oxigênio e do carbono; construção de estações meteorológicas com coleta de dados quantitativos, com o intuito de realizar comparações temporais e/ou espaciais; elaboração de gráficos e tabelas usando os dados coletados; construção de gráficos sobre precipitação, umidade relativa, temperatura do ar a partir de dados obtidos em jornais de diferentes localidades e análise e interpretação de ideias contidas em painéis, esquemas ou filmes. A obra se encerra com algumas indicações de livros, filmes e sites que aprofundem e possam trazer novos elementos à discussão dos biomas brasileiros em sala de aula. Eloci Peres Rios é professora do Ensino Médio na rede particular. Mestre e doutora em oceanografia biológica pela USP, graduou-se em ciências biológicas na Unesp. Está cursando Educomunicação na Escola de Comunicações e Artes (ECA) da USP. Foi avaliadora do Repositório de Objetos Instrucionais do Ministério da Educação (MEC), colaboradora da Veja na Sala de Aula, colaboradora da Aula Aberta (Scientific American), consultora pedagógica da Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) – Unesco/Banco Mundial e membro da banca corretora de Biologia da FUVEST.Miguel Thompson é diretor executivo do Colégio Objetivo de Sorocaba. Mestre e doutor em oceanografia biológica pela USP, graduou-se em biologia na Universidade Mackenzie. Foi colaborador do Repositório de Objetos Instrucionais do Ministério da Educação (MEC), colaborador da TV Escola do MEC e consultor do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento das Nações (PNUD). Atuou na elaboração do texto de Educação Ambiental da Rádio Escola, do Programa de Alfabetização Solidária/MEC, do material didático do EJA e da Matriz de Avaliação de Ensino de Biologia no Estado de São Paulo (SARESP).