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Computação Na Educação Básica Fundamentos E Experiências

Código: 452540 Marca: Penso

Nas últimas décadas a computação se tornou parte do nosso cotidiano. Mas a maioria de nossas crianças é ainda apenas consumidora de computação e não produtora. Nesse contexto, a discussão sobre como levar a computação para a educação básica é urgente e necessária. Esta obra busca justamente subsidiar essa discussão no Brasil, divulgando o rico trabalho em andamento nas diversas regiões do País e refletindo sobre direções futuras. Essa obra faz parte da Série Tecnologia e Inovação na Educação Brasileira. Não há outros livros que abordem a prática e incluam exemplos da aplicação da computação na educação básica brasileira. Esta obra busca subsidiar a discussão sobre como levar a computação para a educação básica no Brasil, divulgando o rico trabalho em andamento nas diversas regiões do País e refletindo sobre direções futuras.

Sobre os autores(as)

Blikstein, Paulo

Professor associado do Departamento de Matemática, Ciência e Tecnologia do Teachers College, Columbia University, onde dirige o Transformative Learning Technologies Laboratory. Atuou como professor na Stanford University de 2008 a 2018, onde fundou e dirigiu o Lemann Center for Educational Entrepreneurship and Innovation in Brazil, uma iniciativa dedicada à transformação da educação pública brasileira. Criou e dirige o programa FabLearn, primeira iniciativa acadêmica para levar o movimento maker e fab labs à educação, agora presente em mais de 22 países. É Mestre em Engenharia pela USP e em Media Lab pelo Massachusetts Institute of Technology (MIT), e Doutor em Educação pela Northwestern University, tendo recebido, em 2011, o Early Career Award da Fundação Nacional de Ciências dos Estados Unidos e, em 2016, o Jan Hawkins Award da Associação de Pesquisa Educacional Norte-americana.

Raabe, André

Professor e pesquisador da Universidade do Vale do Itajaí (Univali), onde coordena o Programa de Pós-graduação em Computação e atua no Mestrado e no Doutorado em Educação. Coordenador do Laboratório de Inovação Tecnológica na Educação (Lite). Mestre em Ciência da Computação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pós-doutorado na Stanford University, Estados Unidos. É bolsista de produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). É membro do Comitê Gestor da Rede de Inovação na Educação Brasileira. Foi membro da Comissão de Educação da Sociedade Brasileira de Computação (SBC, 2017-2019). Coordenou, em 2017, uma comissão para elaboração de proposta da SBC para Computação na Educação Básica. É editor do Journal on Computational Thinking.

Zorzo, Avelino F.

Graduado em Ciência da Computação pela UFRGS. Professor titular da Escola Politécnica da PUCRS. Coordenador de Programas Profissionais da área de Computação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Ministério da Educação (Capes/MEC). Avaliador de condições de ensino do Ministério da Educação, consultor ad hoc do CNPq, da Capes e da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (Fapergs). Atuou como diretor da Faculdade de Informática da PUCRS (2005-2011), como coordenador adjunto para Programas Profissionais da Capes/MEC (2014-2018), como diretor adjunto de treinamento e ensino da Sucesu-RS (2008-2011). Foi membro da diretoria da Assespro-RS (2008-2011), membro do conselho técnico-consultivo da Softsul, membro do Comitê de Ética em Pesquisa da PUCRS, diretor de Articulação (2013-2015) e diretor de Educação (2015-2017) da SBC. Mestre em Ciência da Computação pela UFRGS. Doutor em Ciência da Computação pela Newcastle University, Inglaterra. Pós-doutorado na área de segurança no Cybercrime and Computer Security Centre da Newcastle University.

ISBN	9786581334031
Autores	Raabe, André (Autor) ; Zorzo, Avelino F. (Autor) ; Blikstein, Paulo (Autor)
Editora	Penso
Coleção/Serie	Tecnologia E Inovação Na Educação Brasileira
Idioma	Português
Grade curricular	Ensino Universitário
Edição	1
Ano de edição	2020
Páginas	336
Acabamento	Brochura
Dimensões	17,50 X 25,00