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Data Wise Guia Para O Uso De Evidências Na Educação

Código: 467885 Marca: Penso

Educadores, gestores ou agentes de políticas públicas veem-se diariamente diante de inúmeros dados relacionados à educação. Mas o que fazer com eles? Como utilizá-los sabiamente para transformar o ensino e a aprendizagem? Desenvolvido na Harvard Graduate School of Education, o Projeto Data Wise – cujo processo é abordado neste livro – tem como missão “apoiar uma comunidade de investigadores e profissionais no desenvolvimento e na utilização de recursos a fim de trabalhar colaborativamente, usando dados para implementar melhorias reais e duradoras no ensino e na aprendizagem”. Dividido em três partes – preparar, investigar e agir –, o processo do Data Wise não é um “programa” a “implementar”, mas sim um meio de organizar e trazer coerência para as atividades de melhoria na área, apoiado nos “hábitos mentais ACE”, ou seja, no compromisso compartilhado com ação, avaliação e ajustes, na colaboração intencional e no foco implacável em evidências. "O Projeto Data Wise começou na Harvard Graduate School of Education, nos Estados Unidos, como um esforço para ajudar as escolas a usar evidências a fim de melhorar a aprendizagem e o ensino. Depois de quase 15 anos de vários programas de desenvolvimento profissional, no campus e on-line, pessoas de mais de 150 países já estiveram em contato com as ideias sobre como os educadores podem se envolver em uma investigação colaborativa de dados. E o Brasil é um dos cinco países do mundo com mais pessoas interessadas em saber o que fazemos." -Rafael Faermann Korman - Coordenador administrativo-pedagógico do Ensino Médio do Colégio Israelita Brasileiro de Porto Alegre. Engenheiro de Aprendiz. Esta obra apresenta um processo de melhoria baseado no uso de evidências com oito passos, divididos em três partes – preparar, investigar e agir – para melhorar o ensino e a aprendizagem. Esse processo foi desenvolvido pelo Projeto Data Wise da Harvard Graduate School of Education e está apoiado também na mudança de hábitos mentais, ou seja, no compromisso compartilhado com ação, avaliação e ajustes, na colaboração intencional e no foco implacável em evidências.

Sobre os autores(as)

Boudett, Kathryn Parker

Professora da disciplina de educação da Harvard Graduate School of Education (HGSE) e diretora do Projeto Data Wise, onde busca apoiar uma comunidade de educadores no desenvolvimento e uso de recursos para atuar colaborativamente com o objetivo de utilizar dados e fazer melhorias reais e duradouras no ensino e na aprendizagem. Trabalhando com estudantes de pós-graduação e equipes de educadores que se inscrevem em seus cursos, Kathy gosta de construir pontes para unir os mundos da pesquisa, da prática e de políticas públicas..

City, Elizabeth A.

Ajuda os educadores a avançar na aprendizagem para todos os alunos por meio de estratégias, desenvolvimento de liderança e práticas de melhoria. Liz já trabalhou em muitas frentes, como professora, diretora, assessora pedagógica e consultora. Atualmente é diretora do Programa de Doutorado em Liderança Educacional e professora da disciplina de educação da HGSE.

Korman, Rafael Faermann

Coordenador administrativo-pedagógico do Ensino Médio do Colégio Israelita Brasileiro de Porto Alegre. Engenheiro de Aprendizagens na Faculdade Factum. É cofundador e diretor da Autonomia. Mestre em Engenharia com tese sobre Reforma Curricular em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Doutorando em Educação na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) com período-sanduíche na Harvard Graduate School of Education, Estados Unidos. É certificado no Projeto Data Wise.

Murnane, Richard J.

Economista, é professor Thompson em Educação e Sociedade na HGSE e pesquisador-associado do National Bureau of Economic Research. Nos últimos anos, tem seguido duas linhas de pesquisa. Uma delas examina como as mudanças tecnológicas com bases computacionais afetaram as demandas de habilidade na economia dos Estados Unidos. A outra explora como o crescimento da desigualdade de renda familiar nesse país afetou as oportunidades educacionais para crianças de famílias de baixa renda e a efetividade de estratégias alternativas para melhorar as chances de vida dessas crianças.

ISBN	9786581334086
Autores	Boudett, Kathryn Parker (Autor) ; City, Elizabeth A. (Autor) ; Murnane, Richard J. (Autor) ; Korman, Rafael Faermann (Revisor, Tradutor)
Editora	Penso
Coleção/Serie	Desafios Da Educação
Idioma	Português
Grade curricular	Ensino Universitário
Edição	1
Ano de edição	2020
Páginas	312
Acabamento	Brochura
Dimensões	23,00 X 16,00