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Ensino Baseado Em Projetos Como Criar Experiências De Aprendizagem Sólidas E Envolventes

Código: 537966 Marca: Penso

Uma mudança do ensino tradicional – centrado no professor – para o ensino e a aprendizagem inovadores – centrados no aluno – é fundamental atualmente. Nesse contexto, os professores que trabalham com a aprendizagem baseada em projetos (PBL) incentivam o questionamento ativo, a curiosidade e o aprendizado entre pares; criam ambientes de aprendizagem em que todos têm voz; e dominam o conteúdo, mas também se sentem à vontade para responder às perguntas dos alunos dizendo: “Não sei. Vamos descobrir juntos”.Neste livro, os autores exploram as sete práticas essenciais para o ensino baseado em projetos: construir a cultura; projetar e planejar; alinhar aos padrões; gerenciar as atividades; avaliar a aprendizagem; apoiar a aprendizagem; engajar e formar. Para cada prática, são apresentadas estratégias e sugestões de professores sobre suas experiências de sala de aula.

A aprendizagem baseada em projetos (PBL) é uma abordagem consolidada e comprovadamente eficaz na educação. A fim de acompanhar as novas exigências dos estudantes e do mundo globalizado, este livro apresenta o padrão-ouro para que lideranças educacionais e professores dos mais diferentes níveis de ensino implementem o ensino baseado em projetos em escolas e salas de aula, promovendo experiências de aprendizagem significativas e de alta qualidade.

Sobre os autores(as)

Boss, Suzie

É membro da Faculdade Nacional do Buck Institute for Education (BIE). Escritora e consultora educacional, acredita no poder do ensino e da aprendizagem para melhorar vidas e transformar comunidades, sendo autora e coautora de vários livros sobre educação e inovação, incluindo Setting the standard for project based learning, Real-world projects, Bringing innovation to school: empowering students to thrive in a changing world e Reinventing project based learning: your field guide to real-world projects in the digital age. É colaboradora regular da Edutopia. Colaborou com o premiado autor Stephen Ritz para contar sua história inspiradora em The power of a plant. Seu trabalho foi publicado em periódicos como Educational Leadership, Principal Leadership, New York Times, Education Week e The Huffington Post. É palestrante e consultora internacional de escolas interessadas em mudar do ensino tradicional para a aprendizagem baseada em projetos enriquecida por tecnologia.

Daros, Thuinie

Pedagoga. Mestra em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). Especialista em Fundamentos Filosóficos e Políticos da Educação pela Unioeste e em Alfabetização com Ênfase em Letramento pela Universidade Castelo Branco. Possui MBA em Gestão da Aprendizagem pela Uniamérica. Sócia-fundadora da Téssera Educação. Atua na docência da educação básica e superior, gestão e inovação pedagógica, metodologias ativas, ensino híbrido e tecnologias educacionais.

Larmer, John

É editor-chefe do Buck Institute for Education (BIE). É autor e/ou editor das unidades curriculares do ensino médio sobre governo e economia baseadas em projetos do BIE e foi autor colaborador do Project based learning handbook. Coautor do livro Setting the standard for project based learning é escritor e editor da série de kits de ferramentas de PBL do BIE, incluindo PBL starter kit for middle and high school teachers, PBL in the elementary grades e PBL for 21st century success: teaching critical thinking, collaboration, communication, and creativity. É coprodutor de oficinas de desenvolvimento profissional e materiais para professores, incluindo rubricas de habilidades do século XXI e exemplos de projetos. Larmer também é palestrante e consultor sobre desenvolvimento de currículo de PBL. Foi associado sênior de programas na WestEd em São Francisco, Estados Unidos; lecionou, durante 10 anos, língua inglesa e estudos sociais no ensino médio; foi professor fundador de uma pequena escola de ensino médio reestruturada, membro da National School Reform Faculty e facilitador da Coalition of Essential Schools. Tem mestrado em Tecnologia Educacional e Administração Educacional pela San Francisco State University e bacharelado em Ciências Políticas pela Stanford University.

ISBN	9786559760367
Autores	Boss, Suzie (Autor) ; Larmer, John (Autor) ; Daros, Thuinie (Revisor)
Editora	Penso
Idioma	Português
Grade curricular	Ensino Universitário
Edição	1
Ano de edição	2023
Páginas	230
Acabamento	Brochura
Dimensões	23,00 X 16,00