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Planejando O Trabalho Em Grupo- Estratégias Para Salas De Aula Heterogêneas - 3ª Edição

Código: 382444 Marca: Penso

Com base em anos de pesquisa e experiência docente, a nova edição deste popular livro traz atualizações importantes sobre como aplicar com sucesso a aprendizagem cooperativa, de modo a construir salas de aula equitativas. Esta edição inclui as descobertas das mais recentes pesquisas sobre o que torna uma tarefa adequada para grupos, mostra como o trabalho em equipe contribui para o crescimento e o desenvolvimento dos estudantes, e como os professores podem organizar suas salas de aula para que todos participem ativamente. "O livro não só apresenta os princípios teóricos e a pesquisa que sustentam o trabalho em grupo, mas acima de tudo descreve passos importantes para a sua concretização, guiando o professor no seu percurso, sem desprezar sua inteligência ou capacidade profissional. Pelo contrário, o respeito a esses profissionais e à complexidade de seu trabalho diário motivaram as autoras a escrever este livro. Portanto, a obra pretende colocar a teoria e a pesquisa a serviço do trabalho em sala de aula e do aprendizado de todos os alunos." - Paula Louzano, Doutora em Política Educacional pela Universidade de Harvard. Esta nova edição traz atualizações importantes sobre como aplicar com sucesso a aprendizagem cooperativa para construir salas de aula equitativas. Inclui descobertas de recentes pesquisas sobre o que torna uma tarefa adequada para grupos, mostra como o trabalho em equipe contribui para o crescimento e o desenvolvimento dos estudantes, e como os professores podem organizar suas salas de aula para que todos participem ativamente.

Sobre os autores(as)

Cohen, Elizabeth G.

Foi professora emérita de educação e sociologia na Universidade de Stanford. Pesquisou sobre o aumento das expectativas de competência de jovens com baixo status. Escreveu amplamente sobre aprendizagem cooperativa, ensino em equipe, isolamento do professor e avaliação de pares.

Carneiro, Mila Molina

Mestre em Política Educacional. Membro do Corpo Técnico do Instituto Sidarta.

Lotan, Rachel A.

É professora de educação na Universidade de Stanford. Com Elizabeth Cohen, codirigiu o Programa de Ensino para Equidade iniciado em 1986. Desde 1999 tem atuado como diretora do Programa de Formação de Professores de Stanford. Começou sua carreira como professora do ensino fundamental e médio, e posteriormente realizou sua formação avançada em educação e sociologia na Universidade de Stanford.

Lozano, José Ruy

Licenciado em Ciências Sociais e Letras pela Universidade de São Paulo (USP). Membro do Corpo Técnico do Instituto Sidarta.

ISBN	9788584291014
Autores	Cohen, Elizabeth G. (Autor) ; Lotan, Rachel A. (Autor) ; Lozano, José Ruy (Revisor) ; Carneiro, Mila Molina (Revisor)
Editora	Penso
Idioma	Português
Grade curricular	Ensino Universitário
Edição	3
Ano de edição	2017
Páginas	256
Acabamento	Brochura
Dimensões	23,00 X 16,00