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Preparando Os Professores Para Um Mundo Em Transformação O Que Devem Aprender E Estar Aptos A Fazer

Código: 509961 Marca: Penso

Parte da Biblioteca Essencial do Professor. Publicado com a chancela da Fundação Lemann e do Instituto Península. Escrito para educadores, lideranças escolares, pesquisadores e formuladores de políticas educacionais, este livro, baseado nos rápidos avanços nos conhecimentos a respeito de como as pessoas aprendem e ensinam de modo eficaz, examina os conceitos fundamentais e as pedagogias que devem estar no centro de qualquer programa de formação de professores. "Preparando os professores para um mundo em transformação traz a abordagem mais completa e profundamente baseada em evidências sobre o que se sabe a respeito da formação de professores. Um obra rara em um campo que precisa de liderança intelectual e moral." Michael Fullan (autor de O significado da mudança educacional). Este livro, baseado nos rápidos avanços nos conhecimentos a respeito de como as pessoas aprendem e ensinam de modo eficaz, examina os conceitos fundamentais e as pedagogias que devem estar no centro de qualquer programa de formação de professores.

Sobre os autores(as)

Bransford, John

University of Washington. Professor de educação e professor catedrático James W. Mifflin. Foi professor centenário de psicologia e educação e codiretor do Centro de Tecnologia de Aprendizagem da Vanderbilt University. Seus primeiros trabalhos, da década de 1970, incluem investigação nas áreas da aprendizagem humana, memória e resolução de problemas, e ajudaram a moldar a "revolução cognitiva" na psicologia.

Corso, Luciana Vellinho

Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Educação pela Flinders University - Austrália. Doutora em Educação pela UFRGS.

Darling-Hammond, Linda

Stanford University. Professora de educação Charles E. Ducommun da Stanford University, onde desempenha, desde 1998, a função de mentora do Programa de Formação de Professores, é codiretora do Stanford Educational Leadership Institute. Na função de professora William F. Russel da Teachers College, da Columbia University, foi diretora executiva e fundadora da National Commission for Teaching and Americas Future, cujo relatório What matters most: teaching for Americas future, de 1996, foi um importante catalisador de mudanças políticas voltadas ao aprimoramento da qualidade do ensino e da formação de professores. Também foi presidente da American Educational Research Association (AERA).

ISBN	9788584291793
Autores	Darling-Hammond, Linda (Autor) ; Bransford, John (Autor) ; Corso, Luciana Vellinho (Revisor) ; Mantovani, Cristina Fumagalli (Tradutor)
Editora	Penso
Idioma	Português
Grade curricular	Ensino Universitário
Edição	1
Ano de edição	2019
Páginas	508
Acabamento	Brochura
Dimensões	25,00 X 17,50