Psicóloga pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Ph.D. em Educação pela University of Southern California, Los Angeles. Professora titular do Departamento de Psicoogia Educacional da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas – Unicamp. Coordenadora da Linha Psicologia e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação – FE/Unicamp. Foi editora da Revista Educação e Ensino da Universidade São Francisco. É editora-associada da Educação Temática Digital e da Psicologia Reflexão e Crítica, e membro do corpo editorial de diversas revistas científicas. É consultora ad hoc de diversas agências de fomento. Bolsista de Produtividade 1B do CNPq. Pesquisa nas áreas de Aprendizagem e Desenvolvimento humano, sobre os temas: aprendizagem autorregulada, estratégias de aprendizagem, metacognição, motivação para aprendizagem, afetividade, variáveis afetivo-motivacionais, construção e validação de instrumentos para avaliação psicoeducacional. |
Lourdes Maria Bragagnolo Frison é pedagoga pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Ph.D. em Psicologia da Educação pela Universidade de Lisboa, professora-associada do Departamento de Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa da Aprendizagem Autorregulada – Gepaar, credenciado no CNPq. Participante do Programa de Pesquisa da Aprendizagem Autorregulada – Peaar, Universidade de Lisboa. Bolsista de Produtividade CNPq/Pq2. |
ISBN | 9788532664495 |
Autores | Boruchovitch, Evely (Autor) ; Frison, Lourdes Maria Bragagnolo (Autor) |
Editora | Vozes |
Idioma | Português |
Edição | 1 |
Ano de edição | 2020 |
Páginas | 304 |
Acabamento | Brochura |
Dimensões | 23,00 X 16,00 |
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