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Avaliação Psicológica Na Infância E Adolescência

Avaliação Psicológica Na Infância E Adolescência

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A avaliação psicológica de crianças e adolescentes auxilia na detecção precoce de problemas de desenvolvimento, na identificação de problemas relacionais, sociais, cognitivos, emocionais, mas também aponta para as forças e potencialidades dos indivíduos. Em conjunto, essas informações auxiliam no desenvolvimento de intervenções mais adequadas e eficazes, na estruturação de programas escolares mais adaptados, na melhora das relações parentais e no uso de recursos terapêuticos que potencializam um desenvolvimento mais saudável e feliz. (Trecho da obra)
Sobre os autores(as)

Baptista, Makilim Nunes

Psicólogo. Docente do Programa de Pós-graduação stricto sensu em Psicologia da Universidade São Francisco (USF). Coordenador do Laboratório de Avaliação Psicológica em Saúde Mental (LAPSaM) da USF. Mestre em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Doutor em Psiquiatria e Psicologia Médica pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp).

Seabra, Alessandra Gotuzo

Psicóloga, mestre e doutora, com pós-doutorado pela Universidade de São Paulo (USP). Professora do Programa de Pós-graduação em Distúrbios do Desenvolvimento
pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). Coordenadora do Grupo de Neuropsicologia Infantil da UPM. Editora da revista Psicologia: Teoria e Prática e Bolsista de Produtividade do CNPq. Membro do conselho deliberativo do Ibap.

Bandeira, Denise Ruschel

Psicóloga. Professora titular do Instituto de Psicologia da UFRGS. Mestra e Doutora em Psicologia pela UFRGS.

Neufeld, Carmem Beatriz

Professora associada do Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) da Universidade de São Paulo (USP). Fundadora e coordenadora do Laboratório de Pesquisa e Intervenção Cognitivo-comportamental (LaPICC-USP). Mestra e Doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Bolsista produtividade do CNPq. Presidente da Federación Latinoamericana de Psicoterapias Cognitivas y Comportamentales (ALAPCCO - Gestão 2019-2022/2022-2025). Presidente fundadora da Associação de Ensino e Supervisão Baseados em Evidências (AESBE - 2020-2023).

Ferreira, Isabela Maria Freitas

É psicóloga pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), neuropsicóloga pelo Instituto de Pós-Graduação (IPOG), mestre e doutoranda pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP); formada em Terapia de Esquemas; Integrante do Laboratório de Pesquisa e Intervenção Cognitivo-Comportamental da USP.

Maltoni, Juliana

É psicóloga pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP); mestre em Ciências pelo Departamento de Psicologia da FFCLRP-USP; especialista em Terapia Cognitiva; formada em Terapia de Esquemas; integrante do Laboratório de Pesquisa e Intervenção Cognitivo-Comportamental da USP.

Trentini, Clarissa Marceli

Psicóloga. Professora titular dos Cursos de Graduação e Pós-graduação em Psicologia da UFRGS. Coordenadora do Núcleo de Estudos em Avaliação Psicológica e Psicopatologia (NEAPP) da UFRGS. Especialista em Psicologia Clínica com ênfase em Avaliação Psicológica pela UFRGS. Mestra em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Doutora em Ciências Médicas: Psiquiatria pela UFRGS. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

Yates, Denise Balem

É psicóloga, mestre, doutora em psicologia e especialista em neuropsicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), especialista em Avaliação Psicológica pelo Conselho Federal de Psicologia, com estágios-sanduíche na Ludwig-Maximilians-Universität e University of Cambridge. Coordenadora do Centro de Avaliação Psicológica e do Programa de Orientação a Práticas Parentais (UFRGS).

Giacomoni, Claudia Hofheinz

É psicóloga pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, com mestrado e doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com estágio sanduíche na Yale University. Atua como professora do Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Uni- versidade Federal do Rio Grande do Sul. Coordena o Nepp (Núcleo de Estudos em Psicologia Positiva), ligado à Universidade Federal do Rio Grande do Sul. É fundadora e membro da Associação Brasileira de Psicologia Positiva (ABP+) e membro do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (Ibap).

Azevedo, Roberta Noronha

É graduada em Psicologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (2000-2004); especialista (pós-graduação lato sensu) em sexualidade humana pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (2007-2009); mestre em Psicologia, na área de concentração “Saúde e Desenvolvimento”, pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (2014-2017), trabalhando com a temática dos maus-tratos infantis, especificamente a punição corporal e o abuso físico contra crianças e adolescentes. Atua no contexto social-comunitário trabalhando com situações de violação de direitos humanos em um Centro de Referência Especializado de Assistência Social e em consultório psicológico.

Bazon, Marina Rezende

É professora associada do Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. É graduada em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1991), tem mestrado em Science – Psychoéducation pela Université de Montreal (1995) e doutorado em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1999). Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisa em Desenvolvimento e Intervenção Psicossocial (GEPDIP). É membro associado pleno da Sociedade Brasileira de Psicologia; membro fundador da Associação de Criminologia de Língua Portuguesa; membro diretor da International Society for Criminology.

Bolsoni-Silva, Alessandra Turini

É professora associada (livre-docente) do Departamento de Psicologia da Faculdade de Ciências de Bauru da Universidade Estadual Paulista (Unesp). É graduada em Psicologia (1997) e tem mestrado em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (2000). Doutorou-se em Psicologia pela Universidade de São Paulo (2003). Tem pós-doutorado em Saúde Mental pela USP de Ribeirão Preto (2009). Coordena Grupo de Pesquisa Anpepp Relações Interpessoais e Competência Social. É membro associado pleno da Sociedade Brasileira de Psicologia. Participa de Grupos de Pesquisa CNPq Relações Interpessoais e Habilidades Sociais (coordenado pela Professora-doutora Zilda A. P. Del Prette) e Redetac – Rede de colaboração interinstitucional para a pesquisa e o desenvolvimento das terapias analítico-comportamentais (coordenado pelo Professor Doutor Denis Zamignani). Coordena o Grupo de Pesquisa Anpepp Relações Interpessoais e Competência Social. É bolsista Produtividade 1D do CNPq.

Borges, Érica Prates Krás

Tem graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). É mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e integrante do Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (Neurocog).

Bossi, Tatiele Jacques

É psicóloga, doutora e pós-doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), pesquisadora associada do Núcleo de Infância e Família (Nudif – UFRGS) e do Grupo de Pesquisa (GT) Parentalidade e Desenvolvimento Infantil em Diferentes Contextos da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (Anpepp). Suas principais áreas de pesquisa são desenvolvimento infantil e psicologia educacional.

Brino, Rachel De Faria

É professora associada do Departamento de Psicologia, com mestrado e doutorado em Educação Especial e graduação em Psicologia pela UFSCar. Pesquisadora do Laboratório de Análise e Prevenção de Violência (Laprev – UFSCar). Atua, principalmente, em projetos de pesquisa voltados a prevenção e combate da violência intrafamiliar e escolar. Atua também no Projeto de Extensão Fênix (Unidade Saúde Escola – UFSCar), com equipe interdisciplinar no atendimento a vítimas de violência sexual.

Buoso, Fernanda Papa

É graduada em Psicologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (2019). Flávia Moreira Lima É psicóloga (UCPel), mestre e doutora em Psiquiatria e Ciências do Comportamento pela UFRGS. Atua como psicóloga do Hospital de Clínicas de Porto Alegre, nas áreas de Saúde Mental da Infância e Adolescência – Internação Psiquiátrica e CAPSi. Preceptora da Residência Integrada Multiprofissional do HCPA – ênfase Saúde Mental.

Campos, Carolina Rosa

Carolina Rosa Campos – Psicóloga. Mestre e doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Especialista em Educação e Tecnologia pela Universidade Federal de São Carlos. Pós-doutorada em Psicologia pela Universidade São Francisco. Professora do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Membro do GT Avaliação Psicológica em Psicologia Positiva e Criatividade na Anpepp.

Cardoso, Lucila Moraes

Possui graduação em Psicologia (2003) pela Universidade Sa~o Francisco (USF) e mestrado (2006) e doutorado (2012) pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia (área de concentração Avaliação Psicológica) pela USF. Atualmente e´ professora-adjunta do Curso de Psicologia e do Programa de Po´s-graduac¸a~o em Educação da
Universidade Estadual do Ceara´ (Uece) e colaboradora no Programa de Po´s-graduac¸a~o em Psicologia da Universidade Federal do Ceara´ (UFC). Primeira secretária da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos (ASBRo, gestão 2018-2020), coordenadora do GT Métodos Projetivos nos contextos de Avaliação Psicológica
da Anpepp (biênio 2019-2020). Membro da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica (CCAP do CFP,
gestão 2017-2019).

Carvalho, Ariane C. Ramello

É neuropsicóloga, formada em Psicologia pela PUC, doutoranda e mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). Atualmente é professora e supervisora no curso de Pós-graduação em Reabilitação Neuropsicológica do HC-FMUSP (Divisão de Neurologia do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP) e atua na área clínica há mais de 12 anos, trabalhando com avaliação e reabilitação neuropsicológica, com orientação e treinamento de pais, assim como terapeuta cognitivocomportamental. Além disso, atua como pesquisadora do Grupo de Neuropsicologia Infantil da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Tem ampla experiência nas seguintes áreas: neuropsicologia cognitiva, funções executivas, programas de intervenção, intervenção precoce e orientação de pais.

Castan, Juliana Unis

É psicóloga (PUC-RS), mestre em Counseling and Personnel Services (University of Maryland, College Park, Estados Unidos) – reconhecido pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), especialista em Psicologia Hospitalar pelo Conselho Federal de Psicologia. Atua como psicóloga do Hospital de Clínicas de Porto Alegre, nas áreas de Saúde Mental – Internação Psiquiátrica, Caps, Programa de Identidade de Gênero – e Neurologia – Cirurgia da Epilepsia. É preceptora da Residência Integrada Multiprofissional do HCPA ênfase Saúde Mental.

Castro, Marina Souto Lopes Bezerra De

É psicóloga clínica e jurídica no Núcleo de Atendimento e Formação em Psicologia, na cidade de São Carlos, onde cursou a graduação em Psicologia, finalizada em 2003. Mestre e doutora em Filosofia pela mesma Universidade (UFSCar), realizou pós-doutorado junto ao Laboratório de Análise e Prevenção da Violência (Laprev – UFSCar) sob supervisão da Professora Lúcia C. A. Williams, com o tema da alienação parental. Trabalhou como psicóloga judiciária pelo Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo de 2010 a 2016.

Cattani, Beatriz Cancela

É graduada em Psicologia pela PUC-RS (2011), com especialização em Psicologia Clínica, ênfase em Avaliação Psicológica pela UFRGS (2014), mestrado (2016) e doutorado (2020) em Psicologia pela UFRGS, vinculada ao Grupo de Estudo, Aplicação e Pesquisa em Avaliação Psicológica (Geapap). É docente dos cursos de Psicologia e de Especialização em Avaliação Psicológica das Faculdades Integradas de Taquara (Faccat), também atuando como supervisora de estágios de graduação no serviço-escola da instituição (Cesep). É perita terceirizada em varas de família e juizados da infância e da juventude do Rio Grande do Sul e Santa Catarina. Atua em consultório particular com psicodiagnóstico, avaliações para fins jurídicos e psicoterapia de orientação psicanalítica.

Cauduro, Giovanna Nunes

É psicóloga pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Mestre e Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGPsico/UFRGS) no Grupo de Estudos, Aplicação e Pesquisa em Avaliação Psicológica (Geapap). Supervisora no Programa de Orientação a Práticas Parentais (Propap/UFRGS). É psicóloga colaboradora no Núcleo de Estudos em Avaliação Psicológica e Psicoterapia Comportamental e Cognitivo-Comportamental (Napsicc/UFCSPA). Integrante de doutorado no grupo de trabalho de Avaliação e Intervenção no Desenvolvimento Infantil e Adolescente da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (Anpepp). É membro da International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD). Suas áreas de interesse são: avaliação psicológica; desenvolvimento infantil; parentalidade; análise do comportamento; análise comportamental clínica.

D'Affonseca, Sabrina Mazo

É professora-adjunta do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Possui pós-doutorado em Educação Especial e em Psicologia, mestrado em Educação Especial e graduação em Psicologia pela UFSCar. É pesquisadora do Laboratório de Análise e Prevenção de Violência (Laprev – UFSCar). Atua, principalmente, no âmbito de prevenção de violência e intervenção psicoterapêutica com mulheres, adolescentes e crianças.

Fernandes, Juliana Nassau

É mestre em Medicina Molecular e psicóloga pela Universidade Federal de Minas Gerais, com graduação sanduíche na University of Melbourne. Atua em clínica multiprofissional com avaliação neuropsicológica, terapia cognitivo-comportamental e treinamento de pais. Ministra cursos, treinamentos e palestras a profissionais da saúde e da educação. É docente em cursos de graduação em Psicologia no Centro Universitário Una e na Faculdade Alis de Itabirito e de pós-graduação em diferentes instituições.

Foschiera, Laura Nichele

É graduada em psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS). Atualmente faz mestrado no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUC-RS e integra o Grupo de Pesquisa Violência, Vulnerabilidade e Intervenções Clínicas (GPeVVIC). As suas temáticas de interesse são: desenvolvimento humano em situação de vulnerabilidade psicossocial, violência contra crianças e adolescentes, violência sexual e intervenção clínica.

Guimarães, Maíra Biajoni

É psicóloga (UFRRJ), mestre em Psicologia (UFRRJ) e pesquisadora do Núcleo de Ações e Re- flexões em Neuropsicologia do Desenvolvimento (Narn/UFRRJ). Atua como psicóloga clínica na área de Avaliação Neuropsicológica, Reabilitação Cognitiva e Psicoterapia e como psicóloga no Centro de Referência em Assistência Social (Cras) do município de Barra Mansa, RJ.

Habigzang, Luisa Fernanda

Psicóloga. Mestre e Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pós-doutoranda (bolsista PRODOC/CAPES) em Psicologia no Programa de Pós-graduação da UFRGS. Coordenadora do Centro de Estudos Psicológicos-Rua de Novo Hamburgo (CEP-Rua/NH). Membro da diretoria da Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP, 2012-2013). Coordenadora do Grupo de Trabalho - Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (GT-ANPEPP) Tecnologia Social e Inovação - Intervenções Psicológicas e Práticas Forenses contra Violência. Editora associada da Revista Temas em Psicologia. Membro honorário da International Society for the Prevention of Child Abuse and Neglect (ISPCAN).

Hazin, Izabel

É graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1994), especialista em Neuropsicologia pela Universidade Federal de Pernambuco (2002), mestre (2000), doutora (2006) em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco e Pós-Doutorado pela Universitè René Descartes – Paris V (2010). Atualmente é professora associada 4 do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Coordena o Grupo de Pesquisa LAPEN (Laboratório de Pesquisa e Extensão em Neuropsicologia da UFRN). Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFRN, presidente do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBNeC), vice-presidente da Sociedade Latino-Americana de Neuropsicologia (Slan), membro do XVIII Plenário (conselheira) do Conselho Federal de Psicologia, coordenadora da Comissão Consultiva de Avaliação Psicológica – CCAP (gestão 2020-2022), integrante do GT da Anpepp Neuropsicologia. Bolsista de Produtividade do CNPq – Nível 2.

Inácio, Amanda Lays Monteiro

É psicóloga, doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco. Tem mestrado pelo Pro- grama de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Estadual de Londrina e Especialista em Clínica Psicanalítica pela mesma universidade. Atua como professora-assistente de graduação na Universidade Estadual de Londrina e na Faculdade Tecnológica do Vale do Ivaí. Atualmente coordena a Comissão de Avaliação Psicológica do Conselho Regional de Psicologia 8ª região. E-mail: amandalmonteiroo@gmail.com610

Kanamota, Priscila Ferreira De Carvalho

É professora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS – Paranaíba), graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Londrina (2004); tem especialização em Análise do Comportamento Aplicada (2007), em Terapia Comportamental (2018); tem mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem pela Universidade Estadual Paulista (2013). Participa do Grupo de Pesquisa CNPq Redetac – Rede de colaboração interinstitucional para a pesquisa e o desenvolvimento das terapias analítico-comportamentais (Coord. Prof. Dr. Denis Zamignani).

Koltermann, Gabriella

Tem graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). É mestre e doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Integra o Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (Neurocog).

Komatsu, André Vilela

É professor-colaborador do Departamento de Sociologia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP-SP); pesquisador do Núcleo de Estudos da Violência (NEV-USP); membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Desenvolvimento e Intervenção Psicossocial (GEPDIP). Tem graduação, mestrado e doutorado em Psicologia, todos pela Universidade de São Paulo, com estágio doutoral na Universidade de Barcelona.

Krieger, Daniela Valle

É psicóloga e mestre em Psicologia (UFRGS), perita criminal psicóloga no Departamento Médico-Legal do Instituto-Geral de Perícias do Rio Grande do Sul (IGP-RS).

Lara, Ana Cláudia Dutra Cipriano

É mestre em Psicologia: Cognição e Comportamento e graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais. Especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental na Infância e Adolescência pelo Centro de Terapia Cognitiva Veda na cidade de São Paulo e pelo Proficoncept de Portugal. Atua em clínica multiprofissional com terapia cognitivo-comportamental para crianças e adolescentes. É docente no curso de Pós-graduação em Psicologia: Terapia Cognitivo-Comportamental na Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Lawrenz, Priscila

É graduada em Psicologia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) e mestre em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS). Atualmente realiza doutorado no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUCRS e integra o Grupo de Pesquisa Violência, Vulnerabilidade e Intervenções Clínicas (GPeVVIC). As suas temáticas de interesse são: desenvolvimento humano; violência; maus-tratos contra crianças e adolescentes; estresse de minoria; orientação sexual; gênero; intervenções com pais e cuidadores.

Lima, Ricardo Franco De

É formado em Psicologia pela Universidade São Francisco, especialista em Neuropsicologia (Conselho Federal de Psicologia), mestre e doutor em Sobre os autores620 Ciências Médicas (Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas, FCM/Unicamp) com aprimoramento em Psicologia Clínica em Neurologia Infantil pela mesma universidade. É docente do curso de Psicologia da Universidade São Francisco, coordena o Núcleo Campinas da Associação Brasileira de Neurologia, Psiquiatria Infantil e Profissões Afins (Abenepi). Foi presidente do Capítulo Paulista na gestão 2017-2019; do Centro de Investigação da Atenção e Aprendizagem (Ciapre) na gestão 2016-2019.

Lopes, Luciene Oliveira Rocha

É mestranda do Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento (UFMG), especialista em Psicologia Hospitalar (Conselho Federal de Psicologia) e pós-graduada em Neuropsicologia (FUMEC). Atua como psicóloga hospitalar do Hospital João XXIII/FHEMIG. Membro da Abeps – Associação Brasileira de Estudos e Prevenção de Suicídio.

Magallón-Neri, Ernesto

É professor do Departamento de Psicologia Clínica e Psicobiologia (Universidade de Barcelona), doutor em Psicologia Clínica e da Saúde, especialista em avaliação e diagnóstico infantojuvenil, em ambientes clínicos e comunitários e pesquisador do Instituto de Neurociências da Universidade de Barcelona. Publicou estudos sobre patologia da personalidade em adolescentes, transtornos alimentares, adicções e serviços de saúde mental. Atualmente, participa de estudos associados à vitimização na adolescência, avaliação ecológica momentânea, e saúde mental em pessoas com transtorno do espectro autista e em suas famílias.

Mansur-Alves, Marcela

Psicóloga e mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais e doutora em Neurociências pela Universidade Federal de Minas Gerais. Professora do Centro Universitário UNA (Belo Horizonte/Minas Gerais) e do Curso de Pós-graduação em Avaliação e Diagnóstico Psicológico da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Pesquisadora-colaboradora do Laboratório de Avaliação das Diferenças Individuais (LADI/UFMG). Tem experiência nas áreas de Psicologia das Diferenças Individuais, Avaliação Psicológica e Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: personalidade, inteligência, treinamento cognitivo, psicopatologias da infância e adolescência e desenvolvimento infantil.

Marques, Bruna Guimarães

É psicóloga (UFRRJ), mestre em Psicologia (UFRRJ) e pesquisadora do Núcleo de Ações e Reflexões em Neuropsicologia do Desenvolvimento (Narn/UFRRJ). Atua como supervisora clínica na área de avaliação neuropsicológica e terapia cognitivo-comportamental.

Martins, Pedro Saulo Rocha

É psicólogo e mestrando em Psicologia, Cognição e Comportamento pela Universidade Federal de Minas Gerais. Membro do Laboratório de Avaliação e Intervenção na Saúde (Lavis/UFMG).

Mecca, Tatiana Pontrelli

É psicóloga, mestre, doutora, com pós-doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM); docente do Departamento de Saúde Mental da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo (FCMSCSP), dos cursos de Pós-Graduação em Neurociência Aplicada à Educação e Aprendizagem e Psicopedagogia da UPM, do curso de Neuropsicologia do Centro de Estudos de Neurologia Prof. Dr. Antônio Branco Lefèvre, vinculado à Divisão de Clínica Neurológica do Instituto Central do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP). Coordena o Grupo de Investigação em Neuropsicologia e Desenvolvimento Infantil (Gindi) na FCMSCSP, além de atuar como psicóloga no Instituto de Neuropsicologia e Desenvolvimento Humano.

Miele, Adriana

É psicóloga e mestre em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS), especialista em Psicologia Jurídica (Conselho Federal de Psicologia), perita criminal psicóloga no Departamento Médico-Legal do Instituto Geral de Perícias do Rio Grande do Sul (IGP-RS).

Miguel, Fabiano Koich

Tem graduação em Psicologia (2002) pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, especialização em Psicologia do Trânsito (2003) pela Universidade Cruzeiro do Sul, mestrado (2006) e doutorado (2010) em Avaliação Psicológica pela Universidade São Francisco, com doutorado-sanduíche na Universidade de Évora (Portugal) e University of Toledo (Estados Unidos). Desenvolve pesquisas em inteligência emocional e construção de instrumentos informatizados. Atualmente é professor-adjunto da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), e foi pesquisador convidado na Università degli Studi di Torino (Itália) em 2015-2016 e na University of Toledo (Estados Unidos) em 2018.

Moura, Ricardo

É psicólogo, mestre em Saúde da Criança e do Adolescente pela Faculdade de Medicina da UFMG, e doutor em Neurociências pela mesma instituição. Atua como professor-adjunto do Departamento de Processos Psicológicos Básicos do Instituto de Psicologia da UnB.

Muniz, Monalisa

É psicóloga, mestre e doutora em Psicologia, com ênfase em Avaliação Psicológica, pela Universidade São Francisco. Atualmente é professora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) atuando na graduação e na pós-graduação em Psicologia (PPGPsi). É pesquisadora do Laboratório de Desenvolvimento Humano e Cognição (Ladheco). Líder do Grupo de Pesquisa “Inteligência Emocional” certificado pelo CNPq. Integra a diretoria do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (Ibap) (2009-2011; 2011-2013; 2013-2015; 2015-2017; 2017-2019/presidente; 2019-2021) e do GT Pesquisa em Avaliação Psicológica da Anpepp. Conselheira titular do Conselho Regional de Psicologia da região 6-SP, na gestão 2016-2019. Membro da Comissão Consultiva de Avaliação Psicológica (CCAP/Satepsi) na gestão 2020-2023.

Oliveira, Karina Da Silva

Atualmente, é professora do Curso de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais, pós-doutoranda do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco (USF), doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, membro do Avaliação Psicológica em Psicologia Positiva e Criatividade na Anpepp, docente do curso de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais. Seus principais temas de investigação são: avaliação psicológica, resiliência, competências socioemocionais e criatividade.

Oliveira, Katya Luciane Oliveira

É psicóloga, mestre em Avaliação Psicológica pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade São Francisco. Doutora em Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação pela Unicamp. Atua como professora associada do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia e do Programa de mestrado e doutorado em Educação da Universidade Estadual de Londrina. É bolsista produtividade nível 2 do CNPq. Coordena o Laboratório de Avaliação e Pesquisa Psicológica da UEL. É vice-coordenadora do Grupo de Pesquisa Anpepp. Integra a diretoria do Ibap (gestão 2019-2021). É conselheira federal coordenadora da Comissão Consultiva de Avaliação Psicológica – CCAP (gestão 2020-2022).

Pacheco, Janaína Thaís Barbosa

É psicóloga, com mestrado e doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Realizou estágio de pós-doutorado (Bolsista PNPD/Capes) na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Docente do Curso de Psicologia da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). Professora e orientadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Saúde da UFCSPA, Coordenadora do Núcleo de Pesquisa em Avaliação Psicológica e Intervenções Comportamentais (NaPsic) e da Liga Acadêmica de Psicologia Comportamental/UFCSPA. Psicoterapeuta e supervisora clínica. Atualmente, orienta e desenvolve projetos de pesquisa nas seguintes linhas de investigação: (1) psicopatologia desenvolvimental: fatores de risco e de proteção em adolescentes e adultos jovens (com ênfase em estudos sobre parentalidade e sobre o impacto da tecnologia e de mídias sociais); (2) desenvolvimento e avaliação de intervenções em psicoterapia comportamental; (3) adaptação de instrumentos de avaliação de construtos relacionados às psicoterapias comportamentais contextuais.

Paiva, Giulia Moreira

É psicóloga, mestranda em Neurociências no Instituto de Ciências Biológicas da UFMG. Gustavo Kastien Tartaro É psicólogo graduado e pós-graduado em Saúde e Clínica pelo Centro Universitário Fundação Hermínio Ometto FHO. Aluno em conclusão de mestrado em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação stricto sensu Universidade São Francisco (USF), com ênfase em Avaliação Psicológica em Saúde Mental.

Pallini, Ana Celi

Ana Celi Pallini – Doutoranda e mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco com ênfase em Avaliação Psicológica em contextos de Saúde Mental. Docente em Psicologia na Universidade São Francisco (USF). Bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Membra do Laboratório de Avaliação Psicológica em Saúde Mental (LAPSaM III). Tem graduação em Psicologia pela USF (2018). Desenvolve pesquisas com temáticas sobre saúde mental (suicídio, motivos para viver, depressão, suporte social, autorregulação emocional), avaliação psicológica e psicometria.

Peixoto, Evandro De Morais

É docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco USF. Tem pós-doutorado em Psicologia pela USF; doutorado em Psicologia como Profissão e Ciência pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, com estágio doutoral PDSE desenvolvido na Université du Québec à Trois-Rivières-QC Canadá. É mestre em Psicologia pela PUC-Campinas, graduado em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. É membro do GT Avaliação Psicológica em Psicologia Positiva e Criatividade na Anpepp. Membro da Comissão de Avaliação Psicológica CFP.

Poniwas, Marina De Pol

É graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2008), com especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva pela Universidade de São Paulo (2009), em Psicologia Jurídica pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2012). Atuou como psicóloga do Suas trabalhando no Centro de Referência Especializado da Assistência Social (Creas). Foi gerente da proteção social especial e coordenadora da proteção social especial de média complexidade no município de Curitiba. Desde 2014, atua como analista judiciária psicóloga no Tribunal de Justiça do Paraná, nas matérias de Infância e Juventude, Família e Juizado Especial Criminal. Integrou a Comissão Nacional de Direitos Humanos do Conselho Federal de Psicologia (Gestão 2017-2019). Atualmente é conselheira do Conselho Federal de Psicologia (Gestão 2019-2022).

Reppold, Caroline Tozzi

Psicóloga, mestre e doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora-associada da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto
Alegre. Coordenadora do Laboratório de Pesquisa em Avaliação Psicológica/UFCSPA. Bolsista produtividade em pesquisa do CNPq. Foi presidente do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (Ibap) no biênio 2011-2013. Membro do Conselho Deliberativo do Ibap e da ABP+ (Associação Brasileira de Psicologia Positiva). Membro da Comissão
Consultiva de Avaliação Psicológica do Conselho Federal de Psicologia (Satepsi) entre 2010 e 2013 e novamente partir de 2017.

Salles, Jerusa Fumagalli De

Fonaudióloga. Especialista em Linguagem pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa). Mestre e Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora associada do Instituto de Psicologia da UFRGS), Programa de Pós-graduação em Psicologia. Coordenadora do Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (Neurocog).

Santacana, Maria Forns I

É catedrática de Avaliação Psicológica (Universidade de Barcelona, Espanha) com vasta experiência docente no Departamento de Personalidade, Avaliação e Tratamentos Psicológicos (1991-2014). É doutora em Psicologia, especialista em psicologia clínica, em psicopedagogia e orientação escolar. Atua como pesquisadora principal em vários projetos de pesquisa. Tem publicações nas áreas de habilidades de comunicação referencial, linguagem privada e social em crianças, bilinguismo, e avaliação de programas educacionais. Mais recentemente, publicou pesquisas sobre dimensionalidade e especificidade das estratégias de enfrentamento, vitimização, perfis de risco psicopatológico e resiliência em adolescentes. Autora de inúmeras publicações em várias revistas internacionais.

Santos, Luciana Almeida

É mestre em Psicologia: Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PUC-Minas). Especialista em Clínica Psicanalítica (PUC-Minas), tem graduação em Psicologia pela UFMG. Atua como psicóloga hospitalar do Hospital João XXIII/FHEMIG. Membro da Abeps (Associação Brasileira de Estudos e Prevenção de Suicídio).

Schaefer, Luiziana Souto

É psicóloga, mestre e doutora em Psicologia (PUC-RS), especialista em Psicologia Clínica e em Psicologia Jurídica (Conselho Federal de Psi- cologia – CFP) com pós-doutorado em Medicina Legal e Ciências Forenses (Universidade do Porto). Atua como perita criminal psicóloga no Departamento Médico-Legal do Instituto-Geral de Perícias do Rio Grande do Sul (IGP-RS).

Schelini, Patrícia Waltz

Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (bolsista CNPq) e doutorado em Psicologia pela mesma Universidade (bolsista Fapesp). Pós-doutora pela Universidade do Minho (Portugal), sob a orientação do Prof.-Dr.
Leandro da Silva Almeida. É professora-associada 3 do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos, onde ministra aulas na graduação e na pós-graduação, desenvolvendo estudos sobre a inteligência/cognição, metacognição e pensamento imaginativo.

Schneider, Andreia Mello De Almeida

É graduada em Administração de Empresas pela Unisinos (1997) e em Psicologia pela Ulbra (2007), tem mestrado em Psicologia pela PUC-RS (2011), formação em psicanálise pelo Centro de Estudos Psicanalíticos de Porto Alegre (CEPdePA, 2014) e Doutorado em Psicologia pela UFRGS (2020). Realizou estágio de doutorado sanduíche na University of Toledo em Ohio, Estados Unidos, junto ao Professor Gregory J. Meyer, pesquisador e principal autor do R-PAS. Possui certificado de proficiência para administração e codificação do R-PAS. Atualmente é pesquisadora do R-PAS, e colaboradora no Grupo de Estudo, Aplicação e Pesquisa em Avaliação Psicológica – Geapap da UFRGS. Atua em consultório como psicóloga clínica no atendimento de pacientes e conduzindo processos psicodiagnósticos, além de ministrar cursos, grupos de estudos, palestras e oferecer supervisão em psicodiagnóstico e Rorschach (R-PAS). Elabora pareceres de laudos periciais.

Segabinazi, Joice Dickel

É psicóloga pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Especialista em Neuropsicologia (CFP), com mestrado e doutorado em Psicologia pela UFRGS, e pós-doutorado em Medicina: Ciências Médicas pela UFRGS; professora de cursos de Especialização em Avaliação Psicológica e Neuropsicologia; Professora-adjunta do Curso de Psicologia da PUC-RS; parecerista ad hoc do Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (Satepsi) e sócia-fundadora da Expertise – Avaliação e Formação em Psicologia.

Serafini, Adriana Jung

Psicóloga (CRP 07/10552), especialista em Psicologia Clínica – Ênfase em Avaliação Psicológica (UFRGS), doutora em Psicologia (UFRGS), professora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA).

Silva, Júlia Beatriz Lopes

É psicóloga, mestre e doutora em Saúde da Criança e do Adolescente pela Faculdade de Medicina da UFMG. Professora-adjunta do Departamento de Psicologia e orientadora no Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento da UFMG. É pesquisadora do Laboratório de Neuropsicologia do Desenvolvimento (LND) da UFMG.

Silva, Mônica Aparecida Da

É psicóloga, doutora e pós-doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora-adjunta do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de São João Del-Rei (UFSJ). Membro associado do Instituto Brasileiro de Ava- liação Psicológica (Ibap) e do Grupo de Pesquisa (GT) Avaliação e Intervenção no Desenvolvimento Infantil e Adolescente da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (Anpepp). Suas principais áreas de pesquisa são desenvolvimento infantil e avaliação psicológica.

Souza, Débora De Hollanda

É Ph.D. em Psicologia do Desenvolvimento (The University of Texas at Austin), professora associada do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos, membro do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE) e do Laboratório de Interação Social (LIS/UFSCar). Coordena o Grupo de Pesquisa sobre Desenvolvimento Sociocognitivo e da Linguagem (GPDeSoL).

Souza, Patricia Emi De


Patricia Emi de Souza É psicóloga, mestranda em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade Estadual de Londrina. É especialista em Neuropsicologia e Terapia Cognitiva e Psicóloga Especialista em Psicologia do Trânsito, com vínculo ao Detran-PR, atuando como presidenta de Junta Administrativa de Recursos contra Exames Médicos e Psicológicos (JUMP DETRAN). Atualmente é colaboradora da Comissão de Avaliação Psicológica do Conselho Regional de Psicologia 8ª região.

Teodoro, Maycoln Leôni Martins

Maycoln Leôni Martins Teodoro é psicólogo pela Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG (1998), mestre em Psicologia Social pela UFMG (2000) e doutor em Psicologia Clínica e do Desenvolvimento pela Albert-Ludwigs-Universität Freiburg (2004). Pós-doutorado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente é professor
associado da UFMG e orientador do Programa de Pós-graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento (CogCom) da UFMG. Foi membro da diretoria do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (2011-2013) e da Comissão de Políticas
Científicas da Anpepp (2011-2014). Foi editor da Revista Brasileira de Terapias Cognitivas (2013-2017), Contextos Clínicos (2007-2010) e editor associado da revista Psicologia: Reflexão e Crítica (2013-2015). É editor do Programa de Atualização
em Psicologia Clínica e da Saúde – Propsico, desde 2017 e membro da diretoria da Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP, 2020-2022; 2022-2024).

Uehara, Emmy

É psicóloga (UFRJ), mestre e doutora em Psicologia Clínica (PUC-Rio), professora-adjunta do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Coordena o Núcleo de Ações e Reflexões em Neuropsicologia do Desenvolvimento (Narn/UFRRJ) e ST3M²-C/UFRRJ – Estudos Transdisciplinares sobre Empoderamento de Meninas e Mulheres na Ciência.

Velludo, Natália Benincasa

É psicóloga, mestre em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPsi/UFSCar). Integra o Laboratório de Interação Social (LIS/UFSCar) e o Grupo de Pesquisa sobre Desenvolvimento Sociocognitivo e da Linguagem (GPDeSoL).

Zanini, Daniela Sacramento

Daniela Sacramento Zanini – Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (1998). Doutora em Psicologia Clínica e da Saúde (2003) e Pós-doutora pela Universidad de Barcelona-Espanha (2008) e Universidade do Porto-Portugal (2020). Atualmente é professora adjunta II da Pontifícia Universidade Católica de Goiás na Graduação e Pós-graduação em Psicologia (mestrado e doutorado). Membro da Comissão de Assessoria de Pesquisa (Coap) da Pró-Reitoria de Pesquisa (prope). Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Avaliação e Intervenção em Saúde (Gpais). Atua também como psicóloga clínica e da saúde.
É membro da Comissão Consultiva de Avaliação Psicológica (CCAP) do Satepsi. Consultora ad hoc do CNPq e de fundações estaduais de amparo à pesquisa. Membro de corpo editorial e parecerista ad hoc de revistas nacionais e internacionais. Membro do grupo de trabalho Avaliação Psicológica em Psicologia Positiva e Criatividade na Anpepp. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em
avaliação psicológica e tratamento e prevenção psicológica, atuando principalmente com os seguintes temas: avaliação psicológica, psicologia positiva, fatores de risco e proteção à saúde e resiliência.

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